Grading rubric scheme to reinforce creative activity in class
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Abstract
This article examines assessment of creative activity and proposes grading parameters of diverse criteria that could contribute to the grading process in areas that develop creativity. This research point evaluation tools used in various classes offered by the Programs of Visual Arts and Design and Visual Communication at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador, where according to students, there is an increased use of creativity. The study also observes how influential is evaluation for student motivation and teaching-learning process. This text looks forward to contributing to university professors’ teaching practices who handle this kind of education and as well, intends to provide guidance on professors’ evaluation processes.
Keywords: educational assessment, evaluation process, creative process, assessment tool, grading parameter.
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